JOSÉ MARÍA RUIZ VARGAS: PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA

RELACIÓN DE AUTORES

17

AGRADECIMIENTOS

23

PROLOGO, POR PÍO TUDELA

19

PRIMERA PARTE: BASES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS

CAPITULO 1. EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA MEMORIA,
   POR JOSÉ MARIA RUIZ-VARGAS

27

HACIA UNA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA MEMORIA

27

Opiniones no científicas sobre el concepto de memoria

29

Algunos trabajos experimentales

30

Distorsiones y maleabilidad de la memoria

32

A modo de conclusión

35

LOS COMIENZOS DEL ESTUDIO EXPERIMENTAL DE LA MEMORIA: EBBINGHAUS Y BARTLETT.

35

El trabajo de Ebbinghaus

35

El enfoque de Bartlett

38

MARCOS TEÓRICOS EN EL ESTUDIO DE LA MEMORIA

41

Asociacionismo

41

Psicología cognitiva

42

Procesamiento de la información

43

MODELOS DE MEMORIA

45

Modelos estructurales

45

Modelos procesuales

48

Modelos recientes de memoria

49

El modelo de «Cruz de Malta» de Broadbent

50

CAPITULO 2. SISTEMAS Y MEDIDAS DE MEMORIA,
   POR JOSÉ MARIA RUIZ-VARGAS

57

INTRODUCCIÓN

57

SISTEMAS DE MEMORIA

58

La lógica de las disociaciones

59

¿Qué es un sistema de memoria?

62

La memoria a corto y a largo plazo

63

Evidencia neuropsicológica

64

Evidencia cognitiva

65

Evidencia comparada

67

SUBSISTEMAS DE MEMORIA A LARGO PLAZO

68

Memoria episódica y memoria semántica

70

Memoria declarativa y memoria procedimental

71

Memoria explícita y memoria implícita

72

Sistemas de clasificación de la memoria a largo plazo

73

MEDIDAS DE MEMORIA

75

Medidas directas

76

Reconocimiento

78

Recuerdo

78

Relaciones entre recuerdo y reconocimiento

80

Medidas indirectas

82

Tests indirectos de memoria

83

SEGUNDA PARTE: ESTRUCTURAS Y PROCESOS

CAPITULO 3. LAS MEMORIAS SENSORIALES,
   POR JOSÉ MARIA RUIZ-VARGAS

87

INTRODUCCIÓN

87

A) LA MEMORIA SENSORIAL VISUAL O MEMORIA ICÓNICA

88

PARADIGMAS EXPERIMENTALES

89

La técnica del informe total

89

La técnica del informe parcial

89

El paradigma de Sperling

89

El paradigma de Averbach y Coriell

93

Análisis critico de la técnica del informe parcial

94

La técnica del enmascaramiento retroactivo

96

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA MEMORIA ICÓNICA

99

Capacidad de la memoria icónica

99

duración de la memoria icónica

100

Contenido de la memoria icónica

101

FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA ICÓNICA

102

Memoria icónica y postimágenes

102

Memoria icónica y movimientos oculares

104

El lugar de la memoria icónica

105

El rol del icón en la percepción

106

B) LA MEMORIA SENSORIAL AUDITIVA O MEMORIA ECÓICA

109

PARADIGMAS EXPERIMENTALES

109

La técnica del informe parcial

109

La técnica del enmascaramiento

110

La técnica del sufijo

111

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA MEMORIA ECÓICA

113

Duración de la memoria ecóica

113

Contenido de la memoria ecóica

114

CAPITULO 4. LA MEMORIA A CORTO PLAZO,
   POR JOSÉ MARIA RUIZ-VARGAS

117

INTRODUCCIÓN

117

DISTINCIÓN ENTRE MEMORIA A CORTO PLAZO Y MEMORIA A LARGO PLAZO

120

NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE EL EFECTO DE RECENCIA

121

EL OLVIDO A CORTO PLAZO

122

La tarea de Brown-Peterson

122

Interferencia o decaimiento?

122

Liberación de la interferencia proactiva

126

CAPACIDAD DE LA MCP

129

Amplitud de memoria inmediata

129

Capacidad de la MCP y edad

130

Recencia negativa y capacidad

131

Efecto de recencia y medidas de capacidad

132

El método de Waugh y Norman

132

El método de Raymond

133

El método de Murdock

133

El método de Tulving y Colotla

134

CODIFICACIÓN EN LA MCP

135

RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE LA MCP

137

LA MEMORIA OPERATIVA

140

El método de la tarea secundaria

141

El modelo de memoria operativa

144

El lazo articulatorio

144

La agenda visoespacial

146

El ejecutivo central

147

Evaluación critica del modelo de memoria operativa

148

CAPITULO 5. LA MEMORIA A LARGO PLAZO. I: PROCESOS DE CODIFICACIÓN,
   POR JOSÉ MARIA RUIZ-VARGAS

151

INTRODUCCIÓN: ALGUNAS IDEAS BÁSICAS SOBRE LA MEMORIA A LARGO PLAZO

151

PROCESOS DE CODIFICACIÓN

154

LA HIPÓTESIS DE LOS NIVELES DE PROCESAMIENTO

154

El enfoque de Craik y Lockhart

155

Aprendizaje incidental versus aprendizaje intencional

157

Codificación estructural versus semántica

158

Cuestiones pendientes

161

Contrastación experimental de la hipótesis de los niveles

163

Elaboración, distintividad y esfuerzo

165

Nivel de procesamiento y test de retención

168

EVALUACIÓN CRITICA DE LA HIPÓTESIS DE LOS NIVELES

169

CAPITULO 6. LA MEMORIA A LARGO PLAZO. II: LOS PROCESOS DE RECUPERACIÓN Y OLVIDO,
   POR MARIA TERESA BAJO Y JOSÉ JUAN CAÑAS

175

INTRODUCCIÓN

175

PROCESOS DE RECONOCIMIENTO

176

Medidas y paradigmas de reconocimiento

176

Teorías de reconocimiento

179

PROCESOS DE RECUPERACIÓN

184

Comparaciones entre recuerdo y reconocimiento

184

La teoría de generación-reconocimiento

186

La hipótesis de la especificidad de la codificación

187

Experimentos de recuerdo con claves

188

Interacciones entre codificación y recuperación

188

Fallos en el reconocimiento de palabras recordadas

190

Críticas a la hipótesis de la especificidad de la codificación

194

Teorías actuales: Búsqueda en la memoria asociativa

195

PROCESOS DE OLVIDO

196

Desuso versus interferencia

197

Tipos de interferencia

198

Teorías de interferencia

200

La hipótesis constructiva

201

TERCERA PARTE: LA REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO

CAPITULO 7. MEMORIA SEMÁNTICA,
   POR PABLO ADARRAGA

205

INTRODUCCIÓN

205

La naturaleza de la memoria semántica

206

Memoria semántica y memoria episódica

207

TEORÍAS DE REDES SEMÁNTICAS

208

Origen de la noción de red semántica

208

El modelo de Collins y Quillian

214

El modelo y sus supuestos

214

Contrastación empírica

216

Valoración

217

Observaciones generales sobre las redes semánticas

219

EL MODELO DE COMPARACIÓN DE RASGOS

222

Supuestos teóricos

222

El proceso de comparación

224

Apoyo empírico

226

OTROS ENFOQUES TEÓRICOS

227

CAPITULO 8. LA REPRESENTACIÓN DE LOS CONCEPTOS EN LA MEMORIA,
   POR BENJAMÍN SIERRA

231

INTRODUCCIÓN

231

Naturaleza y funciones de los conceptos

232

Principales enfoques teóricos

236

EL ENFOQUE CLÁSICO

237

Supuestos del enfoque clásico

238

Críticas generales

239

CÓMO ESTÁN REPRESENTADAS LAS CATEGORÍAS NATURALES?

241

Efectos de la tipicidad

241

Límites difusos

244

Listas de rasgos típicos

247

ENFOQUE PROBABILÍSTICO: EL MODELO DE PROTOTIPOS DE ROSCH

249

Modelo de prototipos

251

Supuestos generales del modelo

251

Fenómenos que explica

252

Problemas teóricos

255

Modelo de prototipos-rasgos

253

Supuestos generales del modelo

254

Fenómenos que explica

254

Problemas teóricos

252

Organización jerarquice: El nivel básico

256

Supuestos de la organización jerarquice

257

Evidencia empírica

258

Repercusión en el enfoque de los prototipos

260

REPRESENTACIÓN DE CONCEPTOS: ¿UNO O VARIOS MODELOS?

260

Diferentes representaciones para conceptos diferentes

261

Diferentes representaciones del mismo concepto

262

Representaciones difusas de conceptos bien definidos

264

La importancia del conocimiento experto

266

CAPITULO 9. LAS IMÁGENES MENTALES,
   POR MARIA TERESA BAJO Y JOSÉ JUAN CARLOS

267

INTRODUCCIÓN 267

LA FUNCIÓN DE LAS IMÁGENES

268

Concreción de los temas

268

Instrucciones para formar imágenes

269

El efecto de superioridad de los dibujos

270

La teoría de representación dual de Paivio

271

Críticas a la teoría dula

271

El modelo semántico-sensorial

273

LAS PROPIEDADES DE LAS IMÁGENES

274

Propiedades dinámicas

274

Preservación de distancia y tamaño

277

Generación de imágenes

279

Propiedades del medio donde se generan las imágenes

281

Procesos cerebrales en la generación de imágenes

283

LA NATURALEZA REPRESENTACIONAL DE LAS IMÁGENES: EL DEBATE ANALÓGICO-PROPOSICIONAL

284

CAPITULO 10. LOS ESQUEMAS: SU REPRESENTACIÓN Y FUNCIONES EN LA MEMORIA,
   POR BENJAMÍN SIERRA

289

INTRODUCCIÓN

281

TEORÍA DE LOS ESQUEMAS

291

Breve referencia histórica

291

Definición actual de los esquemas

294

REPRESENTACIÓN DE LOS ESQUEMAS EN LA MEMORIA

298

Organización de unidades holísticas

299

Organización temporal de los contenidos

300

Segmentación de las unidades holísticas

301

Ordenación jerarquizada y serial

301

FUNCIONES DE LOS ESQUEMAS EN LOS PROCESOS DE MEMORIA

303

Codificación mediante esquemas

303

Selección

303

Abstracción

305

Interpretación

306

Integración

307

Recuperación mediante esquemas

309

ALGUNOS PROBLEMAS DE LA TEORÍA DE LOS ESQUEMAS

310

CUARTA PARTE: DESARROLLOS RECIENTES DE INTERÉS

CAPITULO 11. MEMORIA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS,
   POR JOSÉ ANTONIO LEÓN Y JUAN A. GARCÍA MADRUGA

313

INTRODUCCIÓN

313

CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ESCRITO

317

La estructura del texto

317

Análisis del material en prosa. Estudio multidisciplinar

318

La investigación psicológica

319

De la tradición de Ebbinghaus a la concepción constructivista de la memoria

319

La influencia de la estructura de contenido sobre el recuerdo: El efecto de los niveles

321

Tipos de textos

324

CARACTERÍSTICAS DEL LECTOR: ESQUEMAS E INFERENCIAS

326

El papel de esquema

327

El papel de las inferencias en la comprensión del texto

328

MODELOS ACTUALES

331

Las gramatical de las historias

331

El modelo de Meyer

334

El modelo de Kintsch y Van Dijk

335

CAPITULO 12. MEMORIA Y CONCIENCIA,
   POR MANUEL FROUFE

339

INTRODUCCIÓN

339

APROXIMACIÓN A LA NOCIÓN DE CONCIENCIA

341

Experiencia fenoménica 342

Los criterios: ¿Puede la experiencia subjetiva ser conocida objetivamente?

343

Estatus causal: Papel funcional de la conciencia 346

DISOCIACIÓN ENTRE MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS: MEMORIA SIN CONCIENCIA

348

Disociaciones en pacientes amnésicos

350

Disociaciones en sujetos normales

353

Independencia estocástica, sensibilidad relativa y diferencias cualitativas.

354

EXPLICACIONES TEÓRICAS DE LAS DISOCIACIONES

359

Modelos basados en los modos de procesamiento

360

Modelos basados en sistemas múltiples de memoria

362

Evaluación de los modelos

367

CAPITULO 13. MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA,
   POR JOSÉ JUAN CANAS Y MARIA TERESA BAJO.

369

INTRODUCCIÓN

369

ASPECTOS METODOLÓGICOS

370

Utilización de diarios

370

Asociación libre

371

PARÁMETROS TEMPORALES

372

Intervalo de retención

372

Amnesia infantil

372

Reminiscencia

374

ORGANIZACIÓN DE LOS RECUERDOS AUTOBIOGRÁFICOS

375

Esquemas

375

Memorias vividas

378

RECUPERACIÓN DE LOS RECUERDOS AUTOBIOGRÁFICOS

379

Estrategias basadas en la recuperación de actividades

379

Estrategias basadas en referencias temporales

379

OLVIDO

380

CONCLUSIONES

380

CAPITULO 14. MEMORIA DE TESTIGOS,
   POR JOSÉ JOAQUÍN MIRA

383

PSICOLOGÍA DEL TESTIMONIO

383

Perspectiva histórica

384

Memoria de testigos: Exactitud y credibilidad

385

LA EXACTITUD DE LA MEMORIA DE LOS TESTIGOS

386

Variables a estimar

388

Efecto del arousal

389

Influencia del sexo del testigo

389

de la edad

390

Efecto de la profesión sobre la exactitud

391

Influencia de los estereotipos

391

Memoria de personas

392

Variables propias del sistema

393

La toma de declaración a los testigos: Influencias del lenguaje.

393

Identificación de personas

396

Sistemas policiales de identificación de personas

397

Transferencia inconsciente

399

LA CREDIBILIDAD DE LA MEMORIA DE LOS TESTIGOS

400

Credibilidad y confianza

400

Repercusiones durante un proceso legal

401

Aplicación del concepto de metamemoria

401

Confianza del testigo en su testimonio

402

Credibilidad en los testigos y en sus testimonios

404

Creencias comunes sobre los testigos

406

CAPITULO 15. EL ORIGEN DE LOS RECUERDOS,

POR AURORA SUENGAS

407

INTRODUCCIÓN

409

ANTECEDENTES HISTÓRICOS

410

TAREAS DE DISCRIMINACIÓN DEL ORIGEN DE LA INFORMACIÓN

411

Estudios sobre los procesos de examen de la realidad

412

Estudios sobre discriminación entre recuerdos de distintas fuentes externas

413

Estudios sobre discriminación entre recuerdos de origen interno

415

Estudios sobre los procesos de control de la realidad

416

Comparación de la dificultad de distintas tareas

417

EL MODELO DE CONTROL DE LA REALIDAD

418

VARIABLES QUE AFECTAN AL CONTROL DE LA REALIDAD

420

La edad: Procesos de desarrollo

420

El contenido y referente de la información

421

El paso del tiempo

422

Pensar y hablar sobre los acontecimientos

422

Aumento de la frecuencia aparente

423

Mantenimiento de las diferencias

424

Creación de confusiones

424

Modificación de la credibilidad

425

Semejanza perceptiva y reducción de las operaciones cognitivas

426

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

429

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